Mis estudiantes saben hacer en Internet lo siguiente:
1. Guardar las direcciones de páginas Cada vez que escribimos una dirección en el Internet Explorer, la dirección se queda guardada, por lo cual, pinchando sobre ella, podemos conectar pero se guarda sin criterio alguno. 2. Incorporar a favoritos Una de las herramientas más interesantes de Internet Explorer es la de Favoritos, la cual nos permite guardar ordenadamente nuestras direcciones sin necesidad de recurrir al buscador. Las opciones agregar y organizar favoritos nos permiten organizar de forma mucho más ordenada nuestras direcciones, pero todavía es difícil conectar estas direcciones con objetivos didácticos concretos referidos a un curso o clase determinada. 3. Organizar una guía de recursos. Un método más eficaz para sistematizar nuestras búsquedas en relación a los contenidos formativos que se van a trabajar en una aula consiste en la organización de una guía de recursos para el área.
La estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividad en el aula es: Organizar una guía de recursos. Los que van a enseñar es un método más eficaz para sistematizar nuestras búsquedas en relación a los contenidos formativos que se van a trabajar en una aula consiste en la organización de una guía de recursos para el área. Para ello, partimos de los contenidos a impartir según nuestra programación, el libro de texto o el DCB que escribimos en un documento, anotamos la dirección de cada página de interés y las sugerencias de actividades que se nos ocurren para su mejor aprovechamiento didáctico.
Les enseñarán el procedimiento general que sería: • Organizar una tabla similar a la siguiente • Insertar los contenidos • Proceder a la búsqueda • Seleccionar la página objetivo • Determinar los objetivos • Anotar las posibles tareas o actividades a realizar por el alumno.
En la Sociedad de la Información, también llamada Sociedad del Conocimiento por la importancia creciente de éste en todas las actividades humanas, la formación continua y la gestión del conocimiento (renovación de los saberes de las personas, conversión de los saberes en conocimiento explícito y funcional, aplicación eficiente, compartición y conservación del conocimiento que van generando las personas y las organizaciones...) pasan a tener un papel capital para la competitividad en el mercado y el progreso económico y cultural de la sociedad, constituyendo una garantía para el futuro de las personas (Majó y Marqués, 2002) En este nuevo contexto y para afrontar los continuos cambios que imponen en todos los órdenes de nuestra vida los rápidos avances científicos y la nueva "economía global", los ciudadanos nos vemos obligados a adquirir unas nuevas competencias personales, sociales y profesionales que, aunque en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en día resultan imprescindibles. En el siguiente cuadro se presentan con más detalle estas habilidades que debemos cultivar, clasificadas a partir de los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La educación encierra un tesoro" (1996):
- Aprender a ser, desarrollar la personalidad para actuar con una cada vez mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. - Aprender a saber, conocer, compaginar una cultura amplia con la posibilidad de estudiar a fondo algunas materias; y aprender a aprender para poder seguir este proceso a lo largo de toda la vida. - Aprender a hacer, de manera que se puedan afrontar las diversas (y muchas veces imprevisibles) situaciones que se presenten. - Aprender a convivir, a vivir juntos, conociendo y comprendiendo mejor a los demás, al mundo y a las interdependencias que se producen a todos los niveles. También es necesario saber trabajar en equipo.
En este marco, Manuel Castells (!997), destaca que las principales necesidades de la educación en la sociedad actual son: - Aprender a aprender. Antes el sistema educativo se orientaba a la transmisión de información. Hoy resulta imposible ni siquiera retener una pequeña parte del enorme y creciente volumen de conocimientos disponibles, de manera que lo importante no es el conocimiento sino la capacidad de adquirirlo, saber buscar la información adecuada en cada caso (aprender a aprender con autonomía) - Consolidar la personalidad. Las mentes "flexibles y autoprogramables" necesarias en la sociedad de la información solo pueden desarrollarse en personalidades fuertes y adaptables en esta sociedad inestable en permanente cambio. Los roles sociales que proporcionaba la educación tradicional no bastan, ahora que no hay modelos es necesario desarrollar más el criterio personal y una personalidad sólida para adaptarse a lo largo de la vida a diversas fórmulas familiares y laborales. - Desarrollar las capacidades genéricas. Además de saber utilizar el ordenador es necesario saber analizar cómo y para qué utilizarlo, lo que exige capacidades genéricas de razonamiento lógico, numérico, espacial (matemáticas, lenguaje...). - Aprender durante toda la vida es una necesidad que impone nuestra cambiante sociedad. Buena parte de esta formación se obtendrá de los sistemas on.-line complementados con formación presencial.
Mis estudiantes saben hacer en Internet lo siguiente:
ResponderEliminar1. Guardar las direcciones de páginas
Cada vez que escribimos una dirección en el Internet Explorer, la dirección se queda guardada, por lo cual, pinchando sobre ella, podemos conectar pero se guarda sin criterio alguno.
2. Incorporar a favoritos
Una de las herramientas más interesantes de Internet Explorer es la de Favoritos, la cual nos permite guardar ordenadamente nuestras direcciones sin necesidad de recurrir al buscador.
Las opciones agregar y organizar favoritos nos permiten organizar de forma mucho más ordenada nuestras direcciones, pero todavía es difícil conectar estas direcciones con objetivos didácticos concretos referidos a un curso o clase determinada.
3. Organizar una guía de recursos.
Un método más eficaz para sistematizar nuestras búsquedas en relación a los contenidos formativos que se van a trabajar en una aula consiste en la organización de una guía de recursos para el área.
La estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividad en el aula es:
Organizar una guía de recursos.
Los que van a enseñar es un método más eficaz para sistematizar nuestras búsquedas en relación a los contenidos formativos que se van a trabajar en una aula consiste en la organización de una guía de recursos para el área. Para ello, partimos de los contenidos a impartir según nuestra programación, el libro de texto o el DCB que escribimos en un documento, anotamos la dirección de cada página de interés y las sugerencias de actividades que se nos ocurren para su mejor aprovechamiento didáctico.
Les enseñarán el procedimiento general que sería:
• Organizar una tabla similar a la siguiente
• Insertar los contenidos
• Proceder a la búsqueda
• Seleccionar la página objetivo
• Determinar los objetivos
• Anotar las posibles tareas o actividades a realizar por el alumno.
Uso didáctico de Internet
ResponderEliminarEn la Sociedad de la Información, también llamada Sociedad del Conocimiento por la importancia creciente de éste en todas las actividades humanas, la formación continua y la gestión del conocimiento (renovación de los saberes de las personas, conversión de los saberes en conocimiento explícito y funcional, aplicación eficiente, compartición y conservación del conocimiento que van generando las personas y las organizaciones...) pasan a tener un papel capital para la competitividad en el mercado y el progreso económico y cultural de la sociedad, constituyendo una garantía para el futuro de las personas (Majó y Marqués, 2002)
En este nuevo contexto y para afrontar los continuos cambios que imponen en todos los órdenes de nuestra vida los rápidos avances científicos y la nueva "economía global", los ciudadanos nos vemos obligados a adquirir unas nuevas competencias personales, sociales y profesionales que, aunque en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en día resultan imprescindibles.
En el siguiente cuadro se presentan con más detalle estas habilidades que debemos cultivar, clasificadas a partir de los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La educación encierra un tesoro" (1996):
- Aprender a ser, desarrollar la personalidad para actuar con una cada vez mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal.
- Aprender a saber, conocer, compaginar una cultura amplia con la posibilidad de estudiar a fondo algunas materias; y aprender a aprender para poder seguir este proceso a lo largo de toda la vida.
- Aprender a hacer, de manera que se puedan afrontar las diversas (y muchas veces imprevisibles) situaciones que se presenten.
- Aprender a convivir, a vivir juntos, conociendo y comprendiendo mejor a los demás, al mundo y a las interdependencias que se producen a todos los niveles. También es necesario saber trabajar en equipo.
En este marco, Manuel Castells (!997), destaca que las principales necesidades de la educación en la sociedad actual son:
- Aprender a aprender. Antes el sistema educativo se orientaba a la transmisión de información. Hoy resulta imposible ni siquiera retener una pequeña parte del enorme y creciente volumen de conocimientos disponibles, de manera que lo importante no es el conocimiento sino la capacidad de adquirirlo, saber buscar la información adecuada en cada caso (aprender a aprender con autonomía)
- Consolidar la personalidad. Las mentes "flexibles y autoprogramables" necesarias en la sociedad de la información solo pueden desarrollarse en personalidades fuertes y adaptables en esta sociedad inestable en permanente cambio. Los roles sociales que proporcionaba la educación tradicional no bastan, ahora que no hay modelos es necesario desarrollar más el criterio personal y una personalidad sólida para adaptarse a lo largo de la vida a diversas fórmulas familiares y laborales.
- Desarrollar las capacidades genéricas. Además de saber utilizar el ordenador es necesario saber analizar cómo y para qué utilizarlo, lo que exige capacidades genéricas de razonamiento lógico, numérico, espacial (matemáticas, lenguaje...).
- Aprender durante toda la vida es una necesidad que impone nuestra cambiante sociedad. Buena parte de esta formación se obtendrá de los sistemas on.-line complementados con formación presencial.
Luisita te felicito por tu blog.
ResponderEliminarCuenta conmigo
Recibe un fuerte abrazo
Guille